在少儿启蒙教育中，数学启蒙尤为重要，数学启蒙教育能够让少儿在生活中潜移默化的去接触数学，更好地培养逻辑思维能力。4月15日上午，我馆“星·悦伴党员教师公益课堂”特邀请南通市经济技术开发区实验小学教育集团星湖校区刘媛老师为少儿读者家庭开展《家庭教育中的数学思维发展》专题培训，旨在培养孩子学习数学的兴趣，增强孩子的数学意识和数学的敏感性。

     刘老师将数学启蒙分为“0-1，1-3，3-6，6-9，9-12”五个年龄阶段，以理论引入课堂，详细阐述了每个阶段孩子们对数学的思维能力和逻辑方式，并通过各阶段差异化的思维方式，给出了相对应的教学方法和建议，为家长们提供了新的辅导思路。

     刘老师通过积木、魔方等教具，与小读者们一起在游戏的快乐中学习数学，在潜移默化中学会如何用数学思维思考问题、解决问题。

     家庭教育中的关键人物家长，如何在生活中开展数学是思维引导呢？刘老师指导家长们通过生活中常见的事物，如旅途中的数学、家庭开销中的数学、储蓄中的数学和家务劳动中的数学等，培养孩子学习数学的兴趣。

     数学是思维的体操，刘老师从“数学思维”的阶段发展出发，生动地讲解了家庭教育中如何培养少儿的数学思维，相信通过本次活动，家长们会对如何在日常生活中培养孩子们的数学思维有更深刻地认识和理解。

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